連自已的親曾孫都起疑别人就更不用說,都道是家有一老如有一寶,廖家這位真讓人無話可說,要不是顧忌着孩子的身份誰樂意與出爾反爾的廖家人打交道。
“不是我不出力有要求。”有些話必須當場說清楚,往日裡常往來廖家給孩子上課,擡頭不見低頭見教員本不想招惹是非,秉承你好我好大家都好的心态處事。
“能力有限,之前你也看到了,要不是孩子提醒怕是要錯過一次弄清楚真相的機會。”教員不得不自貶以求得對方的諒解。
“那你說該怎麼辦?”總不能不管不問一直就這麼放着,老爺子可不想因此棄掉家裡躲到外邊避一避風頭,誰知道那東西隐于暗處會不會也跟着過來。
“要是紙片人還好說。”教員連這次是什麼樣的東西都沒能搞清楚,要如何想辦法去應對,這不是強人所難嗎!
“我回去同上面報備一聲,多請幾個人來試試。”教員也不敢保證人多到底頂不項用,無外乎死馬當活馬醫有什麼辦法。
“那好吧。”老爺子沒有更好的計劃隻得應下,到底要留有一些餘地,得罪了通靈者對自已可沒什麼好處。
教員又在老爺子的要求下将整個宅子裡裡外外清理了一遍,啥米安一時的心,催促教員趕緊把事情落到實處,時間不等人萬一廖家因此遭受了莫大的損失,唯對方是問。
對于老爺子蠻不講理的行為,教員實在不想多說什麼,沒有别的事盡早的離開了廖家,在呆下去隻不定會做出沖動的行為。
教員走的匆忙房間裡隻剩下孩子和老爺子大眼瞪小眼,兩人都沒有說話,孩子不開口是不知道該如何開這個頭,老爺子不吱一聲是不需要跟個小輩說太多,兀自沉靜于思緒中想事情。
無聊的孩子轉過頭去看地上已經失去效用的東西,赫然發現原本擺放拼湊好紙片人的地方不知何時僅剩下一捧灰白色的灰燼,這是怎麼一回事?
看到身側突然走上前去的孩子老爺子的注意力被對方的行為所吸引,順着對方站定的地點一瞧,乖乖剛剛明明是零散的紙片千真萬确,而今突然轉變了形态一下子令人瞠目結舌大感意外,還以為又是隐于暗處的禍根搞得鬼,皺緊的眉頭結成疙瘩。
“怎麼回事?”老爺子意圖極早弄清楚原因,便問孩子至少對方有學過一些通靈者的知識,多少可以解一時的疑惑。
“應該是失去了效用的一種自然現象。”孩子個人的認知告訴一知半解的老爺子,蹲下來将地上無用的東西清理幹淨。
“家裡有眼線從今天開始說話做事盡量注意一點,最好不要涉及重要的内容,等過了這段時候就好了。”老爺子是在提醒孩子也是在告誡自已做事時小心為上。