半分鐘後，先前的嬉笑聲沉寂了，台上的張晨闆書完一張黑闆，開始寫第二張。
寫得比他們台下看得還快！
一分鐘後，譚建衆人臉上的笑容已經凝固，甚至有些抓耳撓腮看不懂。
2分鐘後，譚建衆人的臉上已經沒有了笑容，轉而替代的，隻有一臉茫然，等待賈偉老師講解的神情。
整個教室隻剩下講台上張晨粉筆落在黑闆上的清脆聲音
随着張晨最後幾筆落下，将整個問題圓滿回答完畢！
張晨轉過身來，将粉筆和書穩穩放在講台書桌上。
這次他用了一個全新的解法，是昨天南星晚跟她講的完全不一樣的，過程步驟談不上更方便，但卻相比而言更加易懂。
他剛才寫解停下的幾秒鐘，就是在腦子裡構思了可以運行的新思路，然後選擇了這個最易懂的。
這樣，足以證明他的作業時自己認真寫的了吧？
張晨轉過身的同時，班上的同學們便轉身看向還在張晨座位旁站着的賈偉老師。
這個時候的賈偉，正拿着張晨的書和黑闆上張晨寫的進行對照。
“這個，不是你昨天寫的方法啊。”賈偉有些驚喜，看着張晨笑道。
他這下才是真對張晨有所改觀。
“昂我現想的。”張晨輕描淡寫的回答道，“這個更容易看懂。”
班裡同學：！！？？
許婷歡看着解答過程：？？？？
你敢不敢再裝點？
全班有被張晨的話再次噎到。
方才說太簡單了，現在又說這個方法是現想的。
你一個數學30多分的人能不能别說得像能考300分一樣啊！
許婷歡不理解張晨口中的更易懂，相反，她覺得張晨寫的好些地方她都看不懂！
連她都這麼難理解，就更不用提别的同學了。
若不是最後的答案是正确的，她都懷疑張晨是在亂寫，強行解釋邏輯
而這時，黃于淵正好替許婷歡問出了心中的疑問：“那賈老師，張晨他這個寫對了？”
張晨見賈偉走過來，便要下台回自己座位，可剛下台就被賈偉笑眯眯的攔住，一邊回答黃于淵的疑問：“當然是對的，完全正确啊這個步驟，非常巧妙。”
一邊讓張晨把昨天他在作業中用到的方法也給闆書到黑闆上。
他則是在這最後幾分鐘跟同學們現場講解一番張晨的所有步驟。