“從今天起，盯着我們家的人，隻會更多，更厲害。”
楚峰伸出小手，指了指那塊牌匾。
“它能護我們一時，也能害我們一世。張浩，從明天起，讀書會加一門課。”
“什麼課？”張浩好奇地問。
楚峰的嘴角，勾起一抹與他年齡不符的深意。
“學算賬。”
光陰似箭，八年，足以讓一棵樹苗長成大樹，也足以讓一個孩童，長成少年。
安平縣學，明倫堂。
縣學教谕孫思邈，正撚着他那撮山羊胡，在堂上踱步。
“南燕州府，地處邊陲，沃土千裡，卻連年有流民之患。朝廷屢次下撥錢糧，行開荒之策，然成效甚微。諸生皆飽讀詩書，試論其弊，言其法。”
此題一出，堂下數十名青衫學子，皆是眉頭緊鎖，竊竊私語。
這已不是單純的經義策論，而是涉及到了民生、經濟、吏治的實務之學。
片刻後，一名身着錦緞長衫，面如冠玉的少年，站了起來。
正是趙家之子，趙瑜。
八年的時光，并未磨去他的傲氣，反而讓他出落得愈發人模狗樣。
他先是對孫教谕一揖，而後朗聲開口，聲音清越。
“學生以為，其弊有三。一在吏治不清，錢糧層層盤剝，十不存一。二在流民懶惰，好逸惡勞，不願墾荒。三在土地兼并，豪紳侵占，無地可分。”
他侃侃而談，引經據典，又提出了“嚴懲貪腐、設勤政官、以工代赈”等幾條對策。
一番話說完，邏輯清晰，條理分明，引得堂上不少學子點頭稱是。