“ba，八。”
“po，坡。”
那套全新的注音方式，簡單，直接，充滿了韻律感。
大臣們聽得雲裡霧裡。
可那些孩子們，眼睛卻越來越亮。
一個時辰後。
老師拿出一本印着拼音的《三字經》。
他指着第一句。
“ren，人。zhi，之。chu，初。”
“人…之…初…”
一個膽子大的孩子，磕磕巴巴的，竟然将那句話，給念了出來！
雖然不标準，雖然很慢。
可他，真的念出來了！
一個時辰！
一個不識字的孩子，竟然能讀懂書上的字了！
整個教室，鴉雀無聲。
所有人都被眼前這如同神迹的一幕，給震撼了。
傳統的反切法，沒有數年苦功，根本無法掌握。
可這個“拼音”，竟然将識字的難度，拉低到了如此恐怖的程度！
“妖術！簡直是妖術！”
一名老臣喃喃自語，眼神裡充滿了恐懼。
李治的眼中，卻迸發出無比熾熱的光芒。
他仿佛已經看到，在不遠的未來，将有千千萬萬的，能讀書，會寫字的，大唐子民！
一場席卷全國的掃盲風暴，就此拉開序幕。
無數的蒙學，在士族和寺廟們不情不願的資助下，如同雨後春筍般，在帝國的各個角落建立起來。
統一的教材，持證的老師，再加上“皇家監察隊”的巡視。
一個龐大的，标準化的教育體系，以前所未有的效率，開始運轉。
當然，阻力，還是有的。
一些守舊的儒生，認為這種“拼音之法”，是奇技淫巧，是對聖人文字的亵渎。
一時間，非議四起。