電子科技大學。
陳龍笑道：“這麼理解也不算錯，不過就是有些淺薄了，設置專業課程，不單單是滿足我們盤古重工對于該項領域的人才需求，同時也能加強貴校在這個領域的競争力。”
“通過深層次合作，聯手搞出可以創彙的民用商品。”
電子科技大學繼續說道：“可如果盤古重工要求的專業，我們學校未曾接觸過，就連像樣的老師和教材都沒有，又何談開設專業課程？”
此話一出，引來不少人的深思。
能夠得到盤古重工的科研資金，自然是天大的喜事。
可是話說回來。
國内的大學水平，别說無法和超級大國相提并論。
就連小櫻花。
都未必能比得過。
許多高深的專業。
外國有，國内卻沒有。
“專業短闆這個問題，想必也是大家共同的問題，這一點，我們集團已經有了解決方案。”
開設課程之前，盤古重工會先行與該校進行合作溝通。
由學校選派一批專業教師，前往盤古重工接受培訓。
包括并不限于。
學習理論，參與部分試驗項目，下到車間進行實踐學習。
貫穿始終的一系列内容。
歸根結底，無非三個字。
“那三個字？”
“産學研。”
陳龍娓娓道來。
打通産業，學校，科研單位的表面屏障。
最終實現将科技成果轉化為現實生産力。