随着讨論深入，李庸逐漸引導學生們認識到，表演不僅是背台詞，更是情感的傳遞。他提到了一些專業術語，比如“角色塑造”、“情感共鳴”等，學生們雖然聽起來有些陌生，但李庸用簡明的語言讓他們理解了這些概念。
最終，李庸決定給大家做一個示範，他站起身來到了舞台上，輕輕搖晃了一下身體，閉上眼睛，開始模仿角色的神态動作，聲情并茂地演繹了一段劇情，而随着劇情的發展，他的表情從悲傷轉為憤怒，再到最後的釋然，學生們都屏住了呼吸，目不轉睛地看着他。
表演結束後，教室裡一片寂靜，原本不服氣的學生們此刻眼中滿是敬佩與震驚。李明喃喃道：“我從來沒見過這樣的表演…”
張老師滿臉驚喜，豎起大拇指贊道：“李同志，您這水平真是厲害！”他的聲音中帶着無法掩飾的敬意。
之前看到李庸他們是代表供銷總社來進行業務合作，他心裡還有些失望，畢竟這麼一幫年輕人能懂什麼？大概率是供銷總社也沒把這件事給真當回事，可是現在他的想法變了。
這李庸可明顯不僅僅是懂行啊！說句心裡話，如果不是李庸實在太過年輕了，張老師多半會以為這是哪個藝術大家在這和他們探讨問題呢！
此刻，學生們紛紛圍了上來，期待地請教更多的表演技巧，李庸則是耐心地一一解答，整個人也樂在其中，上輩子他自诩是個文化人，那文化人最嚴重的毛病無非就倆，一個是清高，另一個不就是好為人師麼？
李庸上輩子雖然是半路出家，但是在影視行業混了大半輩子，自己當導演操盤的戲将近二十部了，肚子怎麼可能沒有點真貨？
你要是讓他跟那些演技派的演員去比拼演技，他可能确實差點，但是隻是指導一幫子大學生學習表演，那還不是手到擒來的事麼？更别提李庸自己本身就十分有表演欲了，能把自己的東西教給别人，對于他來說可是個很值得享受的過程。
參觀指導完了燕影的戲劇表演課程，李庸又跟着張老師去看了一下其他幾個科目的教學，這一走一逛，一個上午的時間就沒有了。
張老師在學校食堂給李庸他們安排的午飯，飯桌上，張老師小心翼翼的看向了李庸開口問道。
“李同志，你這也參觀的差不多了，對我們燕影有什麼新的看法麼？”
李庸聞言，微微沉思片刻，擡起頭來認真說道：“張老師，首先我想說，燕影的教學工作确實很有潛力，老師們對學生的關注和投入讓我印象深刻。不過，我也注意到一些可以改進的地方，比如課程安排上可以更加系統化，某些課程之間的銜接還不夠流暢。”
張老師點了點頭，眼中閃過一絲欣慰，但随即又露出了無奈的神情，開口說道“您說的這些問題，我們其實心裡都清楚，可是真正想要改進卻不是那麼容易。”