“首先，我們必須明确，蘇寒同志從未将這些學生當作普通大學生來訓練。從他接手302班的那一刻起，他就是用野戰部隊基本标準來要求他們。這一點，從之前的據槍、低姿匍匐懲罰以及現在的徒步拉練，都體現得淋漓盡緻。”
“其次，說說‘拒毯’。在你們看來是冷酷，但在我們軍人看來，這是最基礎的‘戰場适應性訓練’。戰場環境不會給你選擇舒适的權利？寒冷、潮濕、饑餓、疲憊才是常态。”
“如何在這種極端環境下快速恢複體力、保存戰鬥力，是每個軍人的必修課。”
“蘇寒同志不是在虐待他們，而是在逼他們激活身體的潛能，學會如何在最惡劣的條件下生存和休息。這種記憶，一旦刻入骨髓，将來在關鍵時刻是能救命的！”
“最後，說說他的‘守護’。他為什麼自己不睡？因為他把自己放在了‘哨兵’的位置上。他在用實際行動告訴學生們：即使是在最疲憊、最安全的休整時刻，也絕不能完全放松警惕，必須有人承擔起守護的責任。”
“而他，作為指揮官，主動承擔了這個最辛苦的角色。這是一種無聲的示範，比任何說教都更有力量！”
“所以，請不要再用人情冷暖的尺子去丈量一位鐵血軍人的帶兵方式。他給的或許不是溫暖的毯子，但他給的，是能在這些學生的未來戰場上活下去的資本和信念。這，才是大愛，才是真正的負責！”
這篇長文如同一顆重磅炸彈，瞬間讓網絡上許多争吵的聲音安靜了下來。
許多人開始重新思考，重新審視畫面中那道孤獨站立的身影和那些在冷風中蜷縮的學生。
【看哭了。是我狹隘了。】
【謝謝教官的解讀！一下子就看懂了兵王的深意！】
【所以兵王是在用自己當榜樣，教他們什麼是責任和守護】
【對不起，兵王，我剛才罵得太大聲了。】
【雖然還是覺得心疼，但我好像有點理解了】
輿論的風向，開始悄然轉變。
夜色更深，萬籁俱寂，隻有風聲和遠處隐約的蟲鳴。
抱歉，今天有事更新晚了。