他頓了頓，又道：“就說眼前，西齊背信棄義，侵我疆土。我們為何能迅速回師，穩住陣腳？是因為我們道路修得好，消息傳得快，後勤跟得上，傷員得到及時救治。
這些，哪一樣離得開學問？若隻知騎馬射箭，不過一勇卒耳，如何統率千軍萬馬？若不懂醫理，如何救死扶傷？”
他拿起戒尺，卻沒有打下去，而是放在張朔手中：“讀書不是死記硬背，而是要明其理，知其用。
今日罰你們，不是罰你們背不出書，而是罰你們學習态度不端，輕視學問。
朔兒将《勸學篇》抄寫五遍，不僅要會背，還要寫出你的理解。
璇兒既然不喜歡《女誡》，那就抄寫《詩經》中的《蒹葭》和《無衣》各五遍，體會其中的意境與氣概。
寫不完，今日就不準去校場練習騎射和去找醫官辨認草藥。”
這個懲罰可謂戳中了兩個小家夥的“要害”。
不能去做自己喜歡的事，比打手心難受多了。兩人頓時苦了臉，但看着父親不容置疑的眼神，隻好乖乖接過戒尺和竹簡，耷拉着腦袋應道：“是，爹爹。”
張墨這才露出一絲笑意，摸了摸他們的頭：“去吧。午膳後我要檢查。”
兩個孩子如蒙大赦，趕緊抱着竹簡跑回自己的座位，鋪開紙筆。
張朔嘴裡念念叨叨開始抄寫：“青取之于藍而青于藍。”
張璇則好奇地翻看《詩經》，發現比《女誡》果然有趣多了，小聲念着：“蒹葭蒼蒼，白露為霜”
墨江白看着這一幕，撫須微笑，眼中滿是欣慰。張墨的教育方式，因材施教，比他單純嚴厲的責罰更有效果。
墨月将參茶遞給丈夫，輕聲道：“夫君政務繁忙，還要為孩子們操心。”
張墨喝了一口茶，搖搖頭：“家事國事，本就一體。他們若不成器，我等今日浴血奮戰，将來又所為何來？”他看向窗外，目光悠遠：“這天下，終究是他們的。”
孩子們的讀書風波隻是王府日常的一個小插曲。王府後院的生活，充滿了各種瑣碎卻真實的煙火氣。
廚房裡，管事嬷嬷正為午膳的菜品發愁。王爺口味偏淡，喜歡北地菜式；王妃飲食精緻，更愛江南風味；小主公活潑好動，無肉不歡。
小小姐近來對藥膳感興趣；還有老先生墨江白，牙口不好，需得軟爛些，衆口難調。
“今日有剛送來的黃河鯉魚，甚是新鮮，給王爺清蒸一條。王妃那邊，做個蟹粉豆腐，要清淡些。小主公今日受了罰，炖個羊肉湯給他補補，多加些蘿蔔。
小小姐前幾日說想嘗嘗茯苓餅，試着做一些。老先生那兒，肉糜蒸蛋最相宜。”嬷嬷一邊念叨，一邊指揮着廚娘們忙碌，廚房裡蒸汽騰騰，香氣四溢。
花園中，墨月正在侍弄幾株從南方移來的梅花。
侍女們小心地跟在身後。偶爾，她也會親自教導女兒張璇辨認一些常見的花草及其藥性。張璇睜着大眼睛，聽得十分認真，還拿着小本子和炭筆像模像樣地記錄。
“娘親，這朵紫色的小花真的能止血嗎？”