所以，現在到底是什麼情況？
為什麼那道藍光會主動飛向他？
玉牌到底是什麼？
它為什麼能吸引并容納藍光？
我是不是不用擔心像陳昊一樣死了？
即便江起自诩冷靜理性，此時，腦袋裡的念頭也不禁紛亂起來。
他需要時間，需要安靜的環境，來查看玉牌和自身的變化。
讨論聲中，班主任王衛華匆匆走進來。
教室裡瞬間一靜，所有人的目光都放在了王衛華身上。
王衛華看着台下一張張稚嫩、驚恐的臉，一想到接下來要說什麼，他就感覺難以啟齒。
“對不起，同學們…關于陳昊同學我很難過，很不幸，發生了這樣的意外。
現在警察和校方的初步判斷是，明湖上出現了罕見的氣象現象或磁場紊亂，導緻學生陳昊不幸意外落水失蹤，具體原因，專家還在分析，現在正在進行搜救——”
他話音一落，台下就炸了！
“不是！老師，這哪裡是意外啊，這分明是異能啊！”
“意外落水？！失蹤？！王老師，是他自己遊過去的！然後整個人都變成線條的！”
“什麼氣象現象能讓人飛起來？！什麼磁場紊亂能讓人隔空控水？！”
“搜救什麼？人都死了，還怎麼搜救？”
“學校這是準備掩蓋真相嗎？”
“陳昊白死了！”
“警察是不是知道些什麼？”
王衛華拍了下講台：
“安靜！都安靜！我知道！我知道大家心裡有疑惑！有很多很多問題！但現在事情已經發生了，現在最重要的是保證大家的安全！”
王衛華歎了口氣道：
“總之，大家聽從學校的安排，學校已經通知了，提前放學，大家立刻收拾東西回家！班長做好統計，住校的同學聯系好家長，确認好回家方式和時間！回到家後，每個同學要在班級群裡回複‘已安全到家’。”
“另外。”，王衛華補充道，“關于陳昊的事情，任何人不得私下讨論，更不允許在網絡上發布任何未經證實的消息，聽話，這也是為你們好。”
說完，王衛華心中有些無力，仿佛做了幫兇。
教室裡，同學們不服不忿，他們感覺自己被背叛了！
被學校背叛了！