“張曉龍同學，我這裡有魔物類眷族培養的秘法，隻要你來我班級，我就把它傳給你。”
“韓武同學，來我的班級，我願意為你提供一支更強大的矮人軍團。”
……
在班主任們熱情邀請下，張曉龍沒有貿然回答，而是将目光落在秦爽身上。
秦爽卻在看韓武。
班主任們立刻意識到，能否把尖子生拉回自己班級，關鍵在韓武。
韓武面對衆多班主任的邀約，轉頭向教導主任許梅問道：“許主任，我能問一下，為什麼我的測試難度會這麼大嗎？”
許梅回道：“個人測試難度是由年級所有班主任共同決定。”
一時間，選擇給韓武最高難度測試的十名班主任啞巴了。
“我想看他們的投票情況。”韓武說道。
許梅将投票情況找出，向韓武公示。
在場十二名班主任中，九名班主任臉色尴尬，心裡罵了劉樂天不知多少遍。
剩下的二人，一個在慶幸選擇了棄權，另一個則在上下打量韓武。
“兩位老師，如果我加入你們的班級，你們能給我什麼？”韓武看到投票後，朝着兩位班主任直言問道。
韓武進入班級，求的是資源。
老師接納韓武，要的是業績。
兩者各取所需。
韓武确信自己在測試中的表現，能為自己争取到更高的身價。
兩位班主任欣賞韓武的直接，做出回複。
“韓武同學，今天的測試，我看到了你在矮人眷族培養方面的能力，如果你加入我的班級，我能為你提供一支不下萬名矮人的隊伍。靠着這支隊伍，你必定能穩居年級前十，未來踏入一流高校不是夢。”
另一名班主任則說道：“核心眷族的培養才是最主要的，我手頭有幾件對蟲族眷族非常有用的資源。你若是能加入我的班級，我助你完成蝗蟲眷族整個種族的生命躍遷。”
兩位班主任開出的價碼都很高。
可在韓武看來，第二位班主任說的更有道理。
核心眷族才是最重要的。
“老師，還沒請教您的名字。”韓武向第二位班主任問道。
“田文。”班主任田文回道。
韓武當即表示：“田文老師，我願意加入您的班級。”
田文還未回答，一旁的秦爽跟着說道：“田文老師，我也願意加入你的班級。”
後面的張曉龍緊接着說道：“田文老師，請讓我加入你的班級。”
田文張大嘴巴，臉上又驚又喜。
一炮三響。