當街有人壯着膽子，對夏黎道：“夏同志，我對編程也十分感興趣，不知道我可不可以在不會的時候向你請教。”
其他人也跟着紛紛應和。
“是啊，由于西方國家對我們的技術封鎖，我們根本就買不到什麼太高深的專業書，之前都一直自己埋頭研究，有許多知識都想知道。
不知道您可不可以一起教教我們？我們絕對不會給您添麻煩的！”
“是啊，我們絕對不會給您添麻煩的！”
夏黎頂着衆人齊刷刷紮在她身上，敬佩得恨不得直接上來啃她兩口的目光，哪怕他平時再社牛，現在也有點社恐了。
但一個個教是不可能教的。
就她這恨不得把自己爛在床上的性格，平時能翻個身就不錯了，還指望她當補課班老師，管一大堆學生，教大班課？
可别太擡舉她的“進取心”了！
心裡罵罵咧咧吐槽，面上一片大佬模樣，十分好說話的道：“既然你們感興趣，那我教他們三個的時候，你們可以一起過來聽。
不過我時間有限，部隊那邊還着急讓我歸隊，有些事情不能給你們一一解答，你們和他們三個商讨好了，大家都不會的内容再來問我。”
此時的夏黎完全把柳師長給她批的，那兩個月的帶薪假視若無物。
隻要她不說，所有人都隻會覺得部隊是需要她這個夏副團長的。
這個年代的人因為知識難得，對知識的渴望遠遠超越後世那些，想學什麼随意在網上查查就能學到的現代人。
衆人見夏黎讓她們旁聽，立刻激動的紛紛保證道：“夏同志你放心，我們絕對不會給您添麻煩的！”
“對，小方同志他們都是您的學生，我們的問題他們應該就能解決，我們不會給你添麻煩的！”
夏黎讓他們和她那三個學生讨論，打的也是這個主意。
培育好“助教”，哪需要老師親自上課？
至于他們仨要是真不會……
那就算是她這個老師給他們查缺補漏了。
“好，我聽說上面給咱們這兒撥了一台有些損壞的光刻機？
在哪兒呢？好用嗎？”
聽到夏黎這話，屋子裡的衆人陷入了短暫的沉默，但立刻有人道：“能用是能用的，就是用的時候需要注意一點，制造出來的芯片可能會有點偏差，但問題不大，比咱們之前的技術水平好多了。”
夏黎聽到他這話，就知道那二手光刻機的狀态絕對并不是很好。
就華夏這幫“窮嗖嗖”看啥都好的科研人員，嘴裡能說出來“能用是能用，就是用的時候需要稍微注意一點，有的時候有些偏差”這種話，就證明那光刻機差不多應該成廢鐵了，不然也不能讓他們連貶低的話都說出來。
“帶我去看看。”
如果要是能修，那就稍微再拯救一下。
修不了的話，大不了拆開看看怎麼回事，試着模仿一下，實在不行再安回去。
但夏黎對第2種方案沒抱太大希望。
華夏之所以制造不出來光刻機，是因為技術和材料上無法攻克。