原來是在這兒等着呢！
她也不知道要擺出個什麼表情來好，隻得看向祝纓。
祝大和張仙姑也看向祝纓，祝纓道：“沒那回事兒，沒起名字是我不太想叫名字傳出去。現在不是大張旗鼓的時候，不适合。”隻有一圈兒圍牆，人口不到四百戶，田也還沒開出來，私兵也還沒有。顯擺什麼？招雷劈嗎？
張仙姑聽女兒給了話，就說：“那就行了，你爹白操心一回。我看兩個孩子也挺好的，别生份了。咱們明天就走了嗎？你的事兒辦完了？”
“嗯，明天走。也都辦得差不多了，大家都有個數，蘇喆大舅就是梧州長史了，下山後我寫奏本，明年他就能領到告身了。以後與他家往來，也當成走親戚。”
“哎喲，他也？”
“是，他娘托的我，說，兒子老大了，在家裡也沒個正事幹。怕跟他妹子拌嘴呢。”
祝大忽然陰陽怪氣地來了一句：“别家的事辦完了，咱自己家的事呢？既不要他當兒子，不，哪怕他沒了爹娘，咱收養了他，也得知道這是誰的家！就算不敲鑼打鼓給人知道，也得這是咱家别業吧？得叫個‘祝’家莊！就算他以後長大了，想改回本姓兒！這兒也不是不姓祝的人能占的！”
“……”祝纓沉默了一下。
張仙姑道：“你個死老頭子！又胡說八道了！你這話要是傳出去了，他們還怎麼留在家裡？兩個孩子爹娘都沒了，你叫他們到哪裡去？有良心沒有？”
祝大低聲怒道：“我又沒要趕他們走！十好幾歲了吧？老三這麼大的時候，都能自己掙錢了！成天能吃點豆子野菜混飽肚皮就不錯了，過年才能聞肉味兒！衣服補丁撂補丁！如今我給他們天天吃肉，季季新衣，還好幾套換着穿！他們都沒自己洗過衣服！還給讀書！當财主一樣養着，還不夠好？鄉下财主也沒這樣的日子！咋？還要跪着求小郎君賞我口剩飯、别給我老叫花子一耳光？！
老三吃這麼多的苦，咱們說話都不敢大聲兒，就為了這個？朱四家的兒孫養得上心，那是人親生的，死了隻給他供飯的！這兩個，有親爹娘的，你得吃人家剩下的！
還惦記着親爹娘的，叫親爹娘養去，别想拿我的家産去供死鬼。
這是我祝家，就得是祝家的名兒！不能沾一星半點兒别的東西！就算要拿他當兒子養，也不能是‘石頭’城，也得是‘祝’家莊。就算能擎這份家産，也得知道是從誰手裡拿的！是誰給的！”
張仙姑聽他這一通話，入耳十分不舒服，道：“你說這一大長篇子做什麼？好好說。你自己還挺喜歡石頭的……”
祝大現在一聽“石頭”就瞪眼，張仙姑忙用話截住了：“都是有良心、懂道理、知道好歹的孩子，好好教，會好的。就算不要當咱家孩子，你也别說這麼難聽。”
“嗤，”祝大發出嘲弄的聲音，“丫頭她外婆為啥把她大舅送到老三這兒來？一個大男人，話都不會說，下來幹什麼？他留在家裡，丫頭她娘就坐不穩！我不跟你個傻娘們兒說這個！”他日常習慣管蘇喆叫“小丫頭”。
“你個死老頭子，說咱們家的事兒呢，怎麼扯到别人家了？”
“不，”祝纓輕輕地說，“這一回，爹說得有點道理。”
祝大自己或許沒有說得特别的清楚，但是祝纓懂了他的言下之意，更是從中想到了更多。
祝大道：“是吧？”
祝纓道：“爹也不能将他們當成仇人一樣。收留他們的時候，都是有原因的。你也挺喜歡石頭的。”
“不是那種喜歡！”祝大馬上說。
祝纓道：“我知道了。現在咱們将話講清楚，我并沒有随手揀一個男孩子就要将他當作兒子，以後交付家業。如果有人有了這樣的誤會，咱們就得慢慢兒給它擰回來，你也不能現在就甩臉子給孩子看。孩子什麼都不懂，要養他們的也是咱們，一轉眼不知道出了什麼事兒就不要人家了，這不行。你天天給他吃好的、穿好的，還給他錢花，先慣着再說他不該得這些，這不是上牆抽梯麼？抽也讓他下來、能自己走路再抽。”
當初收留他們就不是為了養個兒子當繼承人。一是當時的情況他們沒了父母又受排擠，收留他們是給他們一條生路。其二是因為他們是“異族”，撫養他們也是表達自己的一種安撫的立場。其三得承認，在以上兩點的前提下，祝石是祝煉的添頭。
祝煉表現出了不錯的天賦。不管這孩子是哪族人，是男是女，是奴隸還是主人，她都會試着與這個孩子接觸一下的。祝煉的情況最終讓她決定讓祝煉留在自己家。在祝煉的要求下，又給了他一個正式的名字。
眼下她家裡養的姓祝的小孩兒就隻有這兩個男孩子，在祝家也沒什麼仆人的情況下，放到老兩口面前養着，就會給人以錯覺。如果有錯覺的人足夠多，或者有私心，立時是一場禍事。宗法裡男孩子天然就有繼承家業的權利，而兩人恰好是跟了她姓的小男孩。
如果不是因為這樣，他們與蘇喆也沒辦法在府衙裡打得旗鼓相當。他們當然有立場同蘇喆鬥毆，但他們的來曆或許本來就踏不進府衙、不可能在府衙裡當同學，造成這種情況的是她。
他們“姓祝”“在府裡”“老封君撫養”，确實有隐患。這不是他們的錯，客觀上卻會有麻煩。就像祝大說的，蘇喆的大舅蘇飛虎，本來在父親的喪禮上并沒有特别主動的發難，阿渾卻可以利用他的身份生事。那還是在有阿蘇洞主遺命的情況下。
現在這個情況，讓人有誤解，那是她的疏忽。需要盡快給他們一個明确的身份，并且對外明白的表示，否則這麼主不主、仆不仆的，确實身份尴尬，孩子自己也要不知所措了。
而他們的身份祝纓已經想好了——學生。并且她以後還要從小培養許多的“學生”，對學生也采取一種“能者上、庸者下”的态度。祝石如果沒有能夠被發掘出長處，祝纓也隻能放棄繼續在他身上投注更多的關注。