“我北地郡鐘靈毓秀，望我郡中子弟積極響應，力争入圍，錄取者愈多，我郡便越有望得到朝廷更大程度的賦稅減免等惠澤。”
“與此同時，本郡将秉承朝廷教化之旨，将于郡内創立官立學堂兩所，現面向全郡廣招德才兼備之教書先生以及莘莘學子，無論男女，無論貴賤，凡有意願者皆可入學就讀。”
“至于教書先生之選拔，現滿足以下任一條件者皆可申請任教。”
“一則，熟谙大秦律例，通曉國策綱常。”
“二則，于算術、曆法、地理等基礎學科，當有精辟見解，堪為學子啟蒙。”
“三則，深研華夏文明之淵薮，無論是儒家經典，還是諸子百家之言，亦或是詩詞樂章，皆需爛熟于心，博古通今。”
“四者，尤重師德師範，須以高尚品格為典範，以身作則，涵養學子品德，引領其修己立人，終成國家社稷之棟梁。”
“學堂課程除律法教育為核心外，另增設如文字書寫、算數運算、地理常識，以及關乎民生的日用農耕技藝、手工工藝等實踐等。”
“陛下體恤民間疾苦，特設立助學金制度，對家境貧困而品學兼優者，将以糧食、布帛乃至金銀等形式予以表彰，更有甚者，對極其傑出者，更可獲贈田産、減免徭役等切實援助。”
“至于束脩方面，朝廷允許學子采用多種方式繳納，可選擇以糧食、布匹等實物折抵，亦可選擇在校内勞動以抵償學費。”
告示宣讀完畢後，人群直接便陷入了一片短暫的寂靜，仿佛空氣都凝結在了這一刻。
但這份靜谧并未持續多久，随之而來的，是如春雷炸裂般激昂的歡呼聲！
同一時間，縣、鄉、亭、裡，幾乎每一片告示張貼之處全都是震天撼地的喝彩！
老者們撚須低吟，頻頻點頭，眼中閃爍着贊許與欣慰的淚光。
青年們面龐漲紅，目光炯炯，按捺不住心中的激動與熱血。
孩子們也不知道聽沒聽懂，跟着家中大人們一同歡快地鼓掌雀躍着。
老者們低頭輕撫胸前長髯，啧啧稱贊，“朝廷此舉，實乃百年未遇之大恩，我等子孫後代或将因此而受益無窮矣！”
年輕的男丁們面露激動之色，“如此良機，吾等豈能錯過？倘若能有幸入帝都大學求學，何愁不能光宗耀宗，改換門楣？！”
有寒門中人咬着牙，眼中滿是血絲，“縱使家中落魄，亦當竭力供給族中子弟求學，一旦入泮，豈非一步登天，乃至福蔭一族乎？”
還有孩童在父母身邊蹦跳嬉戲，模仿着大人們激動的表情，天真爛漫的喊道：“我要去上學堂，将來做大官！”
更有商人之子緊握拳頭，“吾欲效仿孔孟，博學多聞，回饋桑梓！”
市集一角，幾位老農也圍在一起熱議，其中一位頗具威望的長者拍打着膝蓋，慷慨陳詞道：“咱們北地郡素來人才輩出，今朝朝廷重視教化，吾等更當勠力同心，搜羅鄉裡才俊，使其得此千年罕見之機遇，即可為咱北地掙個臉面，也能為鄉親父老們帶來實實在在的福祉？”
同一時間，北地郡隴山鄉裡。
兩個年輕人擁護着一名老者，緩緩踏進了一個破落的庭院。
觀其院落之大，可見昔時也必曾榮華過，然今盡顯滄桑之迹，可見早已沒落，不複往昔的榮光。
院中，一名穿着破舊衣裳的少年正在小心翼翼的煎煮草藥湯劑。一名眼睛熬得通紅的女子則在屋内默默縫制衣物，依靠手工勞作維系一家生計。
老者等人徐徐走進，言語間充滿關懷地詢問道：“小公子，你可是喚作李慎？”
少年聞聲擡起頭來，眼中閃過了一絲驚訝，而後恭敬的回應道：“晚輩李慎，見過三老。”
三老，乃鄉間掌管教化之官職，通常由鄉中備受尊崇、德高望重之人擔任。不僅有權中，一位身着儒服、面目清癯的儒家老者立即站起身來，正色道：“禀顧大人，我儒家曆來主張仁政愛民，倡導國以民為本。朝廷建長城抵禦匈奴侵擾情有可原，然阿房宮及骊山陵墓，卻耗費大量人力物力，緻民力疲敝，農田荒蕪，家戶困頓，此乃勞民傷财之舉，不利于國泰民安。不知朝廷可有意收縮此類工程？”
整個議事堂裡，各學院兩百多号人全都直視着台上的顧绫雪，誰也沒有發現，最後一排，法家隊列中，某道黑色身影完美的融入了其中。
在聽到顧绫雪說到UFO時，不由微微的揚了一下那英挺的劍眉。