其餘學派學者同樣紛紛反思，心生無限羞愧與自責。
聽着衆人的反省之言，顧绫雪微微颔首，眼神中也流露出欣慰與認可之色，含笑道：“諸位能如此想，實乃天下幸事！過往之失，既為教，亦為成長之階。望諸君今後以此為鑒，審慎待世，以開放包容之心，共謀蒼生福祉。”
“唯！”滿堂學者齊聲應和道。
顧绫雪一邊想着，一邊目光緩緩的掃過在場的每一位學者，眼神中充滿了期待與信任。
隻是當她剛要開口問各學院的教學計劃與課程設置的時候，下一秒，她的眼神就在在一刹那間滞住了。
顧绫雪微微眯起眼睛，定睛一看。
這一看，赫然就看見，那個身穿黑衣，氣質非凡的男子正以一種似笑非笑的神态凝視着自己。
五官立體，額闊目炯，鼻梁高挺，一雙深邃的眼眸中還閃爍着智慧與威嚴的光芒。
顧绫雪：“……！”
因為在場所有人目光都聚焦在顧绫雪的身上，所以無人看見這一幕，也無人發現議事堂内多了一人。
四目相對間，顧绫雪沖着遠處的嬴政龇牙一笑，然後才開口對衆人說道：“近日，各郡縣招生之告示已陸續張貼，四方才俊不日将至，競相求學于帝都大學。是以，本官欲知諸君所在院系，教學計劃與課程設置都籌備的如何了？”
禮樂教育學院院長孔鲋，遂起身正色道：“禀顧校長，我院按照要求已悉心籌備，進展頗為順利。”
“教學計劃方面，吾等以仁、禮、義、智、信、孝、忠為本，增設修身養性、家國天下諸般科目，旨在培養具有深厚道德修養與經世緻用之才。”
“課程設置方面，初入學子當從《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》等經典入手，逐步深入，以明理達道……”
顧绫雪等他說完，微微颔首，問道：“可有修改過？”
“這，倒是未曾。”孔鲋搖頭。
顧绫雪似歎了一口氣，看着儒家所在的區域，緩緩開口說道：“此諸般書籍誠然經典，為傳世之作，卻非盡善盡美。有些老舊思想觀念，需與時俱進，加以修正。”
老舊觀念？
非盡善盡美？
需與時俱進？
儒家學子們聽聞全都面面相觑，若有所思。
孔鲋面露凝重之色，恭敬的問道：“願聞顧校長高見，不知哪些思想觀念需得修改？”
面對着所有人的目光，顧绫雪直言不諱的說道：“比如恢複周朝禮制與德治之描述，與秦朝推行之郡縣制與中央集權政策不符之處，需加以修正。”
“天下一統後，朝廷力圖在文化上也實現統一。而儒家經典之多樣性與複雜性，或成為文化統一之障礙，望汝等在修訂經典時，亦能考慮到此點。”
“還有儒家思想中對女性角色有較多限制了，女性雖曆來以家庭為重，但農忙之際，種植、收割莊稼，乃至家庭勞動力匮乏之時，許多女子承擔起繁重的體力勞作，更不論那些投身紡織、編織等手工業活動者。”
“而今陛下于各郡縣所設學堂，不論男女皆可入學，随着教育增多，女性也将更多參與公共事務中。尤為重要的是，在醫學領域，為提升全民之壽命，為減少有娠者難産與嬰孩夭折，朝廷将大力培養女性醫師。”
這……
儒家學者聞此，紛紛面露思索之色。
孔鲋沉默兩秒後，開口道：“顧校長所言極是，吾等亦覺此觀念有待商榷。”
顧绫雪點了點頭，繼續說道：“君君、臣臣、父父、子子挺好，但也可以解讀更具體點，比如“君臣同心”，“父子相敬”，“夫妻互助”。”
“仁、禮、義、智、信、孝、忠也可賦予更包容的解讀，如仁以愛人，禮以待人，義以行事，智以明理，信以交友，孝老愛幼、忠誠報國。”